شماره آزمون

فهرست مطالب

25%

اول

(آزمون اول)

 زبان عمومی و تخصصی: کل مطالب

آمار و روش تحقیق: مقیاس­های اندازه گیری، انواع متغیرها، نمودارها، شاخص­های گرایش مرکزی، شاخص­های پراکندگی

روان­شناسی رشد: کلیات روانشناسی رشد، تاریخچه روانشناسی رشد، روش تحقیقی در روانشناسی رشد، مبانی زیستی پیش از تولد و پس از تولید، دوران نوزادی و کودکی، اختلالات کروموزومی، هورمون‌ها و غدد، کردارشناسی: (نظریه‌های داروین، لورنز، تین برگن، اینزورث)، نظریه‌های جان لاک، روسو، مونتو سوری

روان شناسی عمومی: ماهیت روانشناسی، مبانی زیست‌شناختی روانشناسی، رشد روانی، روش های درمان

روان شناسی تربیتی: روانشناسی پرورشی ، یادگیری آموزش، پژوهش در روانشناسی پرورشی، نظریه های رشد شناختی پیاژه ، ویگوتسکسی و برونر ، نظریه رشد روانی اجتماعی اریکسون و نظریه رشد اخلاقی کلبرگ، نظریه یادگیری رفتاری (پاولف، ثرندایک و اسکینر)

روان شناسی شخصیت: درآمدی بر نظریه شخصیت، مطالعه شخصیت، نظریه شخصیت، مطالعه علمی انسان، نظریه­های: روان تحلیلی فروید، روان شناسی تحلیلی یونگ، روانی – اجتماعی اریکسون، بین فردی سالیوان، ارگانیسمی گلدشتاین، سرشتی شلدن و کرچمر

نظریه‎های مشاوره و روان درمانی: مفاهیم کلی نظریه ها، روانکاوی فروید و نو روانکاوی

کاربرد آزمونهای روانی در مشاوره: مفاهیم کلی، تاریخچه، ویژگیها و کاربرد آزمونهای روانی، پایایی و روایی آزمونها، هنجارها و نیمرخها، اجرا و نمره گذاری آزمونها، روشهای آماری آزمونها

مبانی مشاوره و راهنمایی : تاریخچه راهنمایی و مشاوره -  تعاریف و ضرورت راهنمایی و مشاوره ، اصول راهنمایی-  تفاوتهای مشاوره با راهنمایی و روان درمانی ،       فعالیت‌های مشاور، ارزیابی فردی، مشاوره فردی، مشاوره و راهنمایی گروهی، راهنمایی گروهی، مشاوره گروهی، کمک رسانی شغلی، جایگزینی و پیگیری، ارجاع،          مشورت گری، تحقیق، وظایف راهنمایی: 1- وظایف سازشی 2- وظایف تطبیقی 3- وظایف توزیعی- نقش و عمل مشاور در محیط­های آموزشی- نقش و عمل مشاور            در مقطع ابتدایی- نقش و عمل مشاور در مقطع راهنمایی- نقش و عمل مشاور در مقطع دبیرستان- نقش و عمل مشاور در مقطع پیش دانشگاهی- نقش و عمل مشاور در دانشگاه

روشها و فنون مشاوره و راهنمایی: لزوم مشاوره- تعاریف مشاوره- تفاوتهای بین مشاوره و روان درمانگری- تفاوتهای مشاوره و روان شناسی بالینی- تفاوتهای مشاوره و راهنمایی- ویژگی های یک مشاور خوب- ارزش های مشاوران- فضا و مکان مشاوره و روان درمانی- اهداف مشاوره- رابطه یاورانه (رابطه حسنه)- فنون مشاوره که شامل: توجه به مراجع و استفاده از پاسخ های کوتاه- انعکاس محتوا- انعکاس احساس

سنجش و اندازه گیری:  تاریخچه-مفاهیم کلی (اندازه گیری- ارزشیابی- سنجش- امتحان) - اقسام آزمون (دقت یا ساخت- موضوع- اجراء)- انواع ارزشیابی (تشخیصی- تکوینی- تراکمی) مدرک (مطلق - نسبی)

آموزش و پرورش کودکان استثنایی: تاریخچه

روان شناسی کودکان استثنایی: عقب ماندگی ذهنی: تعریف، علل، طبقه بندی ، کودکان استثنائی: تعریف، طبقه بندی، علل و . . . .

25%

دوم

(آزمون دوم)

زبان عمومی و تخصصی: کل مطالب

آمار و روش تحقيق: پیش داورهای پیرامون میانگین- کجی- کشیدگی- نمرات استاندارد- سطح زیرمنحنی- چارک­ها- رتبه درصدی- احتمالات

روان­شناسی رشد: نظریه های روان تحلیلی ( فروید ، اریکسون ، آنافروید ، اشپیتز )، مکانیستم‌های دفاعی، هوش و نظریه‌های مربوط به هوش و حافظه، نظریه ارگانیسمی و تطبیقی ورنر، نظریه روابط شیء ملانی کلاین، نظریه ماهلر، نظریه‌های یادگیری: (رفتارگرایی، یادگیریر اجتماعی بندورا)، نظریه‌های فراگیری زبان: (یادگیری، شناختی، نهادگرایی، اجتماعی)، زبان و اختلالات زبانی

روان شناسی عمومی: فرآیند های حسی،ادراک،هشیاری،شناخت اجتماعی و احساسات اجتماعی

روان شناسی تربیتی: آموزش به کمک روش‌های تغییر رفتار، نظریه‌های یادگیری شناختی گشتالت- آزوبل- بندورا، نظریه‌های یادگیری شناختی خبرپردازی، نظریه یادگیری سازنده‌گرایی

روانشناسی شخصیت : نظریه های : روان کاوی انسان گرای فروم ، روان کاوی اجتماعی هورنای ، شخص شناسی موری ، نظریه های روابط شی ( هارتمن ، کلاین ، ماهلر، کاهوت ، کرنبرگ ، بالبی )

نظریه‌های مشاوره و روان درمانی: روانشناسی فردی آدلر، عقلانی- عاطفی- رفتاری الیس، مراجع محوری راجرز

کاربرد آزمونهای روانی در مشاوره: نظریه های هوشی، آزمونهای هوشی (بینه، وکسلر، بندر-گشتالت، مکعبهای کهس، ریون، لایتر، آدمک گودیناف، آندره- ری، موزائیک ژیل، آزمونهای چند سطحی، آزمونهای تفکر مفهومی، کتل و ...)

مبانی مشاوره و راهنمایی: انواع مشاوره: 1- مشاوره فردی- نظریه های مشاوره- نظریه روان کاوی- نظریه روان شناسی فردی- نظریه مراجع – محوری-                   نظریه رفتاری- نظریه رفتار درمانی منطقی- عاطفی- نظریه واقعیت درمانی- نظریه تحلیل ارتباط متقابل- نظریه گشتالت- فرآیند مشاوره 2- مشاوره گروهی:                    1- مرحله آشنایی (مکاشفه) 2- مرحله انتقال 3- عمل 4- مرحله پایان دهی- تعاریف- استانداردهای حرفه­ای برای تربیت رهبر گروه- رهبری گروه- انواع گروه­ها-         ویژگی های گروهها- تشکیل مشاوره گروهی- انتخاب اعضاء- اندازه گروه- طول جلسات- نقش­های اعضا در مشاوره گروهی- مبتکر- بررسی کننده- هماهنگ کننده-    ارزیاب- پیرو- مهاجم- مانع پیشرفت- توجه طلب- مسلط- متظاهر- روش­های مشاوره گروهی

روشها و فنون مشاوره و راهنمایی: انعکاس معنا (احساس و محتوا)- شیوه­های دیداری، شنیداری و احساس- طرح سوالات- خلاصه کردن- قاب گیری یا                  شکل دهی مجدد- مواجهه- مبارزه با عقاید خود- تخریب- بررسی راه حلها- اقدام تسهیلی- پایان دادن به جلسه مشاوره- عوامل مرتبط با پایان موفق و                      ناموفق- سازمان دادن- رهبری جلسه مشاوره- تشویق- سکوت- مقاومت- همدلی- قصد متناقض- گوش دادن فعال- فرایند یک جلسه مشاوره- تدارک- مقدمه-             شروع کار- گوش دادن فعال

سنجش و اندازه گیری: انواع سوالات (انشایی- عینی) – نظریه شناختی بلوم

آموزش و پرورش کودکان استثنایی: ناتوانایی یادگیری

روان شناسی کودکان استثنایی: اختلالات مربوط به سوخت و ساز کروموزومی، غدد مترشحه داخلی و عامل Rh ، کودکان نابینا و علل . . . . .

50٪

اول

(آزمون سوم)

مباحث دوره 25٪ اول و 25٪ دوم

25%

سوم

(آزمون چهارم)

زبان عمومی و تخصصی: کل مطالب

آمار و روش تحقيق: همبستگی- رگرسیون- آمار استنباطی- فرض t ، z ،

روان­شناسی رشد: نظریه های رشد شناختی ( پیاژه ، برونر ، کلبرگ ، پردازش اطلاعات ) نظریه‌های گلیگان، نظریه سلمن، طبقه بندی و نظریه های بازی ، نظریه های تقلید ، نظریه هویت جنسیتی و نقش آموزش جنسیتی، نوجوانی و مسائل مربوط به آن: (نظریه‌های الکایند، مارسیا، مید، هال)

روان شناسی عمومی: یادگیری و شرطی سازی،انگیزه های بنیادی،هیجان،تفاوت های فردی،تعامل اجتماعی و نفوذ جتماعی

روان شناسی تربیتی: انگیزش در یادگیری، سبک‌های یادگیری و تفکر، هوش- تفکر- مفهوم‌سازی و قاعده، حل مساله- تفکر انتقادی و آفرینندگی

روان شناسی شخصیت: نظریه های: روان شناسی فردی آدلر، گروهی مورینو، التقاطی مورفی، رویکردهای صفات (آلپورت، کتل، آیزنک و مک کری – کاستا)

نظریه‎های مشاوره و روان درمانی: گشتالت درمانی پرز، تحلیل ارتباط محاوره ای برن، واقعیت درمانی گلاسر

کاربرد آزمونهای روانی در مشاوره: آزمونهای تشخیصی (بندر-گشتالت، آزمون روانی زبانی ایلیونویز) سنجش رغبتها، ارزشها و نگرشها (هالند، آنا رو، سوپر، استرانگ، استرانگ کمپبل، کودر، نگرش سنج لیکرتی، آزگود و ...)

مبانی مشاوره و راهنمایی: روش مراجع- محوری- روش رفتار درمانی- روش تحلیل ارتباط محاوره­ای- روش اسلاوسون- روش ماراتن- روش نمایش روانی- روش آموزش حساسیت- مشاوره گروهی با کودکان، نوجوانان، جوانان 3- راهنمایی و مشاوره شغلی: تعاریف راهنمایی شغلی- کاربرد اطلاعات شغلی و حرفه­ای- هدف های ارائه اطلاعات شغلی و حرفه ای- روش های ارائه اطلاعات شغلی و حرفه ای- کار کردن و علل آن. راهنمایی شغلی در مقاطع: 1- ابتدایی 2- راهنمایی 3- دبیرستان. روش های گروهی راهنمایی و مشاوره شغلی و حرفه­ای در مدارس: 1- ارائه واحد شناسایی مشاغل 2- بازدید از موسسات 3- برنامه معرفی مشاغل. روش­های انفرادی راهنمایی شغلی در مدارس- مطالب خواندنی- نوشتن مقاله- اشتغال در ایام فراغت. طرح ریزی حرفه ای: 1- توانایی ذهنی 2- استعداد 3- رغبت 4- شخصیت 5- توجه به واقعیت 6- عوامل محیطی. انتخاب شغل و مشکلات آن- انواع تقسیم بندی های مشکلات انتخاب شغل- اشتغال موفقیت آمیز به کار: 1- سازش شغلی 2- انگیزش شغلی 3- موفقیت شغلی 4- رضایت شغلی- نظریه های انتخاب شغل و حرفه: 1- مفاهیم بنیادی نظریه گینزبرگ 2- مفاهیم بنیادی نظریه سوپر 3- مفاهیم بنیادی نظریه آنارو 4- نظریه هالند و مفاهیم بنیادی آن 5- نظریه روش عوامل اجتماعی6- نظریه های تصمیم‌گیری: 1- نظریه جلات 2- نظریه تیومن و اوهارا 7- نظریه روان کاوی 8- نظریه روان‌شناسی فردی 4- راهنمایی تحصیلی: تعاریف راهنمایی و مشاوره تحصیلی- اهداف راهنمایی تحصیلی- فعالیت های مشاور مدرسه- آموزش مهارتهای تحصیلی- روشهای مطالعه. الگوهای راهنمایی: 1- الگوی پارسونی 2- الگوی راهنمایی مشابه آموزش و پرورش 3- الگوی راهنمایی به عنوان توزیع و سازگاری 4- الگوی راهنمایی به عنوان جریان بالینی 5- الگوی راهنمایی به عنوان تصمیم گیری 6- الگوی راهنمایی به عنوان یک نظام تصمیم گیری 7- الگوی مجموعه خدمات 8- الگوی مبتنی بر رشد 9- الگوی راهنمایی دانش عمل هدفدار 10- الگوی راهنمایی به عنوان بازسازی اجتماعی 11- الگوی راهنمایی به عنوان رشد شخصی

روشها و فنون مشاوره و راهنمایی: تشخیص و توضیح مشکل- تسهیل تغییر در نگرش- ختم جلسه- مشاوره با جمعیت های ویژه- افراد دارای فرهنگهای متفاوت- زنان- مشاوره با افراد معلول یا ناتوان- بزرگسالان مسن- مشاوره با مراجع عصبانی- مشاوره فقدان و سوگ- مشاوره با مراجع خودکشی گرا- موضوعات عملی در مشاوره- آرایش اتاق مشاوره- نگهداری سوابق جلسات مشاوره- رازداری و اصول اخلاقی حرفه مشاوره- قرارداد درمانی- بازی درمانی- کاربرد آزمون در مشاوره

سنجش و اندازه گیری: انواع نُرم – انواع ضریب همبستگی- ضریب (دشواری – تمیز)- نظریه (کلاسیک- سوال پاسخ)

آموزش و پرورش کودکان استثنایی: گروه کم توان ذهنی-ناشنوایی و نابینایی

روان شناسی کودکان استثنایی: کودکان ناشنوا، تیزهوش، اختلالات تکلم

25%

چهارم

(آزمون پنجم)

زبان عمومی و تخصصی: کل مطالب

آمار و روش تحقيق: روش تحقیق

روان­شناسی رشد: نظریه‌های نمویافتگی: (نظریه‌های گزل، والن)، نظریه‌های بافتی: (نظریه‌ةای بالبی، ویگوتسکی، برنر، لئون تی یف)، بزرگسالی: (جوانی، میان‌سالی، پیری)، نظریه‌های تحولی دوره بزرگسالی و پیری: (نظریه‌های پری، شای، لابووی، ویف، لوینسون، ویلانت، پک)، مراحل رشد ایمان فولر، نظریه بوهلر، پایان زندگی: (مرگ، مردن، داغدیدگی، تعریف مرگ، رشد مفهوم مرگ، نظریه کوبلر، رأس، مراحل سوگ، امید به زندگی، قتل از روی ترحم)

روان شناسی عمومی: حافظه،زبان و اندیشه ،شخصیت،فشار روانی ،روانشناسی  نابهنجاری

روان شناسی تربیتی: طراحی آموزشی ، هدف‌های آموزشی، طبقه‌بندی هدف‌های آموزشی، آموزش معلم محور (آموزش به کمک سخنرانی) – آموزش مستقیم، آموزش یادگیرنده محور، سنجش و یادگیری و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی

روانشناسی شخصیت : رویکردهای شناختی – اجتماعی (راتر ، بندورا ، میشل ) رویکرد های شناختی و یادگیری ( کلی ، مارکوس ، لوین ،  رفتارگرایی ، دالارد و میلر) رویکرد های انسان گرایی ( مزلو ، راجرز ) رویکرد های حیطه محدود ( مک کللند ، زاکرمن ، باس و پلامین ) بنیادهای زیستی شخصیت ، رویکرد اصالت وجودی (رولومی)

نظریه های مشاوره و روان درمانی: رفتار درمانی، شناخت درمانی بک، وجود گرایی، درمانهای سیستمی و استنباط گرا

کاربرد آزمونهای روانی در مشاوره: آزمونهای عینی شخصیت (وودورث، برن رویتر، آیزنک، بل، کتل، واینلند، SCL90 ، بک(BDI )، MMPI ، پرسشنامه روانی کالیفرنیا CPI ، کوپر اسمیت، راتر، جونز، کومری، گیلفورد، اضطراب زانک، ادواردز، فرم پژوهشی شخصیت (PRF )، MCMI میلون، NEO-5 ، استرس هولمز و راهه، هیجان خواهی زاکرمن، هوش هیجانی بار-آن، جامعه سنجی، تیپ AوB ، سنخ نمای مایزر بریگز(MBTI ) )

آزمونهای فرافکنی شخصیت (انواع فرافکنی، رورشاخ، اندریافت موضوع[TAT ] و وابسته های آن،فرافکنی ترسیمی، روزنزوایگ، جملات ناتمام و داستانهای ناتمام)

آموزش و پرورش کودکان استثنائی: آسیب های حرکتی یا فلج مغزی- گروه کم توجه و پیش فعالی-گروه اتوتیسم(درخودماندگی)-تیزهوشان-ارزیابی راهبردها در حوزه استثنائی

مبانی مشاوره و راهنمایی: مسئولیت های کارکنان برنامه راهنمایی و مشاوره در مدرسه- مسئولیت معلم- مسئولیت مدیر- مسئولیت روان شناس مدرسه- مسئولیت مددکار اجتماعی- مسئولیت روان سنج. فنون راهنمایی روش شناخت: عینی: آزمونها و انواع آن- ذهنی: 1- مشاهده 2- مصاحبه 3- پرسشنامه 4- مقیاس درجه بندی 5- شرح حال نویسی 6- گروه سنجی 7- پرونده راهنمایی. فنون مشاوره: فنون مشاوره­ای که در درس فنون مشاوره مطرح می باشند در این درس نیز لازم است مورد مطالعه قرار گیرند. نظریه های مشاوره: 1- نظریه مراجع- محوری، مفاهیم بنیادی 2- نظریه عقلانی- عاطفی 3- نظریه واقعیت درمانی 4- نظریه رفتار درمانی

روشها و فنون مشاوره و راهنمایی: رویکردهای مشاوره و روان درمانی: رویکرد روان تحلیل گری- فروید- آدلر- هورنای- سالیوان- رویکردهای عاطفی به مشاوره- مراجع محوری راجرز- گشتالت درمانگری-رویکردهای رفتاری- شناختی- نظریه الیس (REBT )- مشاوره رفتاری- واقعیت درمانگری- تحلیل ارتباط متقابل

سنجش و اندازه گیری: انواع روایی- انواع اعتبار یا انواع (اعتبار – پایایی)

روان شناسی کودکان استثنایی: اختلالات یادگیری، اختلالات رفتاری، کودکان ناسازگار

100٪

(آزمون ششم)

جامع

100٪

(آزمون هفتم)

جامع

100٪

(آزمون هشتم)

جامع